STEAM ugdymas

Tikslas: išsiaiškinti kokiomis sąlygomis sėklos auga geriausiai. Hipotezė: pupelės tamsoje išdygs. „Bitučių“ grupės ugdytiniai veiklos metu aptarė kokios būtinos sąlygos augalų auginimui (oras, vanduo, žemė, šviesa). Susipažino su pagrindiniais augalo organais (šaknimis, stiebu, lapais, žiedais, vaisiais, sėklomis). Tyrinėjo įvairias sėklas: ridikėlių, agurkų, pupų. O kad įsitikinti, ar sėkloms reikalinga šviesa, atliko eksperimentą. Paruošė du indelius […]

Tikslas: supažindinti vaikus su skėčio konstrukcija. Hipotezė: sintetinis audinys, iš kurio pasiūtas lietsargis, nesugeria ir nepraleidžia vandens. Stebėdami skėtį, ugdytiniai susipažino su jo konstrukcija, apibūdinti jo išvaizdą. Veiklos metu buvo naudojamos šios priemonės: skėtis, medvilniniai marškinėliai, vanduo, pipetės , laistytuvai, didinamieji stiklai. Veiklos eiga: ugdomojoje veikloje vaikai aptarė vandens savybes, pritraukė vandens į pipetę ir […]

Tikslas: supažindinti vaikus su augalų sėklomis ir jų daiginimu. Hipotezė: sėklos išdygs dirvožemyje, naudojant vandenį ir kambario temperatūrą. Veiklos eiga: veiklos metu ugdytiniai sodino svogūnus į žemę, kelias svogūnų galvutes merkė į vandenį. Vaikai apžiūrėjo krapų ir  petražolių sėklas per padidinamąjį stiklą. Palygino kokios yra sėklų formos, spalvos, dydžiai. Sėjo petražolių ir krapų sėklas į […]

Hipotezė: popieriaus lape flomasterių spalvos išsilies užpylus vandens. Tikslas: skatinti vaikus tyrinėti, eksperimentuoti, atrasti kažką naujo, nepatirto, įtvirtinti raides. Veiklos eiga: mokytoja su ugdytiniais pravedė pokalbį apie vandenį, jo svarbą žmogaus gyvenime, gyvosios ir negyvosios gamtos įpatumus. Kilo idėja eksperimentuoti, ką dar gali padaryti vanduo Vaikai nupiešė su markeriu ant balto popieriaus lapo žinomas raides, […]

Kovo 22 d., minėdami tarptautinę vandens dieną, „Smalsučių“ grupės ugdytiniai su mokytoja Ingrida atliko STEAM veiklą – „Vandens lašelių kelionė“. EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti, sužinoti ar vanduo gali judėti. PRIEMONĖS- pipetės, įvairių spalvų guašas, indeliai, mediniai iešmeliai, nupiešti puodeliai, vanduo. HIPOTEZĖ – vanduo juda, teka. EIGA – vaikai nuspalvino puodelius. Vėliau į indelius prisipylė vandens, […]

Veiklos eiga: į stiklinę pripylėme žirnių, pripildėme vandens ir pastatėme ant skardinio dangtelio. Žirnių kalnas pamažu pradėjo didėti, o vėliau pasigirdo krintančių žirnių barškėjimas. Žirniai vis krito ant metalinio dangtelio. Iškilo klausimai: kas atsitiko žirniams, kodėl žirniai šokinėja, kas juos stumia iš stiklinės? Tikslas: išsiaiškinti, kodėl žirniai byra ant metalinio dangtelio. Hipotezė: per žirnių luobelę […]

Veiklos eiga: vaikai atsinešė į grupę virtų ir žalių kiaušinių. Nutarėme atlikti bandymą, kaip atskirti kietai virtą kiaušinį nuo žalio, nenuėmus nuo jų lukštų. Padėjome kiaušinius ant lėkštutės ir juos įsukome. Kietai išvirtas kiaušinis sukosi greitai, o žalias – lėtai. Iškilo klausimas: kodėl žalias kiaušinis sukasi lėtai? Tikslas: išsiaiškinti, kodėl virtas kiaušinis sukasi greitai, o […]

Hipotezė: lietuviškas abėcėles raides ugdytiniai gamins tvariai. Tikslas: skatinti vaikus domėtis raidėmis, ieškoti būdų kaip panaudoti tvarias medžiagas, priemones „prikeliant“ antram gyvenimui. Veiklos eiga: grupėje prisikaupė didelis kiekis ritinėlių, todėl su ugdytiniais ėmėme diskutuoti, kur galėtume panaudoti ritinėlius. Kadangi vaikai susipažįsta su raidėmis, tai nusprendėme pagaminti tvarias raides. O kadangi artėjo Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo diena, […]

Ugdytiniai atsinešė į grupę siūlų. Kilo klausimas, kam reikalingi siūlai? Hipotezė. Papildomų įrankių pagalba, siūlai atlieka daugiau veiksmų. Tikslas. Supažindinti su siūlų įvairove ir jų panaudojimu. Veiklos metu ugdytiniai stebėjo siūlų įvairovę. Išvardinome siūlų spalvas, rūšiavome kamuolius pagal dydį. Traukdami siūlą, tikrinome jo stiprumą, mokėmės siūlą surišti ir suvynioti į kamuolį. Sužinojome siūlų pavadinimus (medvilniniai, […]

Veiklos intriga: 5–6 metų amžiaus vaikai ypatingai domisi žmogaus kūnu, todėl nieko keisto, kad susidomėjo širdimi – klausėsi savo ir draugų širdies plakimo, stebėjo kraujagysles matomas ant rankų… Kai mokytoja išgirdo vaikų pokalbius, kuriuose ugdytiniai vienokias ar kitokias žmonių emocijas pradėjo sieti su širdimi, buvo nuspręsta plačiau, išsamiau patyrinėti šią temą. Vaikų iškelta hipotezė: žmogaus […]

Veiklos intriga: ugdymo grupės „Švelnukai“ vaikai labai išrankūs maistui, juos ilgai tenka įkalbinėti, kad paragautų košės ar sriubos šaukštelį. Kai kurie nemėgsta daržovių, vengia vaisių, nors ir turi pakankamai žinių, jog vaisiuose ir daržovėse yra visų žmogaus organizmui reikalingų vitaminų. Valgyti juos vaikai atsisako teigdami, kad tai jiems neskanu. Visi ugdytiniai žavisi saldumynais – saldainiais, […]

Hipotezė: norint, sukonstruoti įvairius statinius reikia tvirtų pagrindų, tikėtina, kad plastilino rutuliukai bus per sunkūs ir reikės ieškoti alternatyvos. Kartu su vaikais stebėjome įvairius statinius: namus, stogus, kaminus, duris, langus, balkonus, suoliukus, tiltus, grindinius. Matytus vaizdus vaikai fiksavo savo piešiniuose, pritaikė konstruojant savo sugalvotus statinius. Mokytoja vaikams parodė, kaip iš plastilino padaryti mažus rutuliukus, į […]