STEAM ugdymas

Hipotezė: popierius turi pjovimo savybę. Tikslas: įtraukti vaikus į tiriamąją veiklą apie popieriaus savybes, išsiaiškinti, ar gali popierius pjauti. Priemonės: plastilinas, piešimo popieriaus, servetėlė, kartonas, laikraštis. Popierius vaikams yra tokia pažįstama medžiaga, kad atrodo nėra ir kuo nustebinti, jie viską apie tai žino! Bet ar taip? Eksperimentai su paprasčiausiu popieriumi praplės vaiko supratimą apie jo […]

„Saulučių“ grupės ugdytiniai šurmuliavo Kaziuko mugėje: pirko, dovanojo, pardavė… Nebelikus sniego, išėję pasidairyti į darželio kiemą, sugalvojome patyrinėti kokių gamtos turtų galima rasti po žiemos. Ogi pamatėme daug žalių samanų. Vaikams kilo idėja „prakalbinti“ samanas pratęsiant Kaziuko mugės temą. Jie imdami po kuokštelį samanų sudėliojo žodžius „Kaziuko mugė“. Vaikai padarė išvadą, kad rašyti raideles galima […]

Pasivaikščiojimo žiemos metu lauke vaikai pastebėjo šlapią, drėgną sniegą, kuriame matėsi batų atspaudai. Hipotezė: drėgnas sniegas tampa lipnesnis ir tvirtesnis. Tikslas: išsiaiškinti tirpstančio sniego savybes. Veiklos eiga: lauke ,,Naminukų“ grupės ugdytiniai tyrinėjo sniego savybes. Sniegas buvo lipnus, todėl buvo lengva ridenti didėjančius sniego ritinius. Sniego ritiniai buvo tvirti, vandeningi, nesugriuvo net vaikui užlipus ant ritinio. […]

Veiklos eiga: atėjus pavasariui vaikai stebi gamtą. Kiekvieną dieną pamato vis daugiau pavasario ženklų: nutirpo sniegas, dažniau šviečia saulė, pražydo snieguolės, didesni pumpurėliai ant medžių šakų. Iškilo klausimai: kodėl ant medžių nėra lapelių, kada jie išaugs? Nutarėme atlikti bandymą. Parsinešėme į grupę beržo šakelių. Kelias šakeles pamerkėme į vazą su vandeniu, pastatėme saulės apšviestoje vietoje […]

Veiklos eiga: „Naminukų“ grupės ugdytiniai dalyvavo Šiaulių miesto jaunųjų gamtininkų centro organizuojamoje inkilų parodoje. Vieno berniuko tėvelis sukalė inkilą zylei, kurį vėliau papuošėme išskirtiniais ženklais ir eksponavome parodoje. Darželio teritorijoje pakabinti inkilai padeda susirasti perėjimo vietas įvairiems paukščiams – zylėms, varnėnams, strazdams. Žiūrint į inkilus, vaikai pastebėjo, kad prie jų nėra paukščių. Iškilo klausimai: ar […]

Tikslas: pagal receptą pagaminti druskos tešlą. Hipotezė: sumaišius druską, miltus ir vandenį gausime druskos tešlą. Vasario 5-ąją dieną, minint Šv. Agotos, Duonos dieną, „Varpelių“ grupės vaikams buvo pasiūlyta pagal receptą pasigaminti druskos tešlą iš kurios būtų galima nulipdyti duoneles. Šiai veiklai reikėjo labai nedaug priemonių: miltų, druskos ir vandens. Mokytojai parodžius visus druskos tešlai reikiamus […]

Tikslas: išsiaiškinti, kuris daiktas greičiau nukris ant žemės. Hipotezė: sunkesnis daiktas greičiau nukris ant žemės negu lengvesnis. Bandymo eiga: Vienoje rankoje ugdytiniai laikė kamuoliuką, o kitoje plunksną. Abu šiuos daiktus vaikai stengėsi išlaikyti vienodame aukštyje. Tik išgirdus garsinį signalą vaikai šiuos daiktus paleido iš rankyčių ir stebėjo kas vyksta. Žemę greičiau pasiekė kamuoliukai, nes jie […]

Tikslas: pastatyti bokštą iš kaladėlių, kurio kiekvienas aukštas būtų skirtingos spalvos. Hipotezė: įmanoma pastatyti tokį kaladėlių bokštą, kurio kiekvienas aukštas būtų skirtingos spalvos. Vaikams buvo pasiūlyta pastatyti spalvotą bokštą. Bokšto statybai panaudojant įvairiaspalves kaladėles. Tam, kad užduotis būtų truputėlį sudėtingesnė, vaikams buvo pakabintas lapas, kuriame buvo pavaizduotas spalvų išdėstymas. Hipotezė pasitvirtino. Vaikams pavyko pastatyti kaladėlių […]

Tikslas: pastatyti tokį bokštą, kuris išlaikytų obuolį. Hipotezė: žemesnis kaladėlių bokštas geriau išlaikys obuolį nei aukštesnis. Veiklos metu ugdytiniai statė skirtingo aukščio kaladėlių bokštus. Pastatę bokštus mėgino uždėti obuolį. Uždėjus obuolį ant aukšto bokšto, viskas griuvo. Žemas bokštas išlaikė obuolį ir nesugriuvo. Hipotezė pasitvirtino. Veiklos metu ugdytiniai su nedidele mokytojos pagalba pastatė dvigubą bokštą, kuris […]

Tikslas: pamatyti kaip veidrodyje atsispindi įvairūs objektai. Hipotezė: Veidrodyje galima išvysti tai, ką jam rodai. Veiklos metu ugdytiniai stebėjo save veidrodukuose, o taip pat rodė įvairias grimasas ir stebėjo kaip jos keičiasi. Vėliau panoro veidrodžiui „parodyti“ žaisliukus ir kitus grupėje esančius daiktus. Atliekant šią veiklą ugdytiniai pastebėjo, kad veidrodžiai atspindi, tai ką jiems rodai. Tiesa, […]

Tikslas: Supažindinti vaikus su rankų plovimo su muiliuku nauda. Taip pat supažindinti su mikrobų ir bakterijų pavojais. Hipotezė: Muilas gali pašalinti mikrobus. Probleminis klausimas: Ar tikrai mikrobai „bijo“ muilo? Mokytoja Gintarė su „Pagrandukų“ grupės vaikais aptarė vieną svarbiausių būdų, kaip apsaugoti save nuo įvairių ligų – tai rankų plovimas su muilu. Išklausę pasakojimo apie mikrobus […]

Tikslas: Išsiaiškinti ar pavyks su pieštukais išmatuoti savo ūgį, o taip pat palyginti su kitų vaikų ūgiais. Hipotezė: Ar naudojant pieštukus galima išmatuoti vaiko ūgį? Probleminis klausimas: Ar tikrai norint tiksliai išmatuoti ūgį, visi pieštukai turi būti vienodo ilgio. „Varpelių“ grupės ugdytiniai norėjo išsiaiškinti, kuris grupės vaikas yra pats aukščiausias. Kadangi grupėje nebuvo ūgio matuoklio, […]