Naujienos

Vaikams svarbu užmegzti ryšį su gamta. Gamta priverčia vaikus mąstyti, veikti ir formuoti savo idėjas apie juos supantį pasaulį. Kai vaikai dalyvauja gamtos patyrimuose, jie visiškai dėmesingi tam, ką turi po ranka, pasitelkdami 5 pojūčius. Darželio kieme tyrinėjome gėlių magiją ir žavesį kartu su vaikais. Mokytojai paklausė, ar gali nuskintos gėlės ir kiti augalai ilgai […]

Veiklos intriga: vaikai bėgiodami po darželio kiemą stebėjo medžius, juos lygino pagal aukštį, kamieno apimtį ir pastebėjo kažkokius dar nežinomus augalus prisitvirtinusius prie jų. Teko aiškintis, kas kabo ant senų medžių. Hipotezė: kerpės ir samanos auga ten, kur yra drėgna ir retai patenka saulės šviesa. Veiklos eiga: veiklos metu vaikai stebėjo samanas ir kerpes prisitvirtinusias […]

Veiklos intriga: veiklą rinktis paskatino ugdytinių keliami klausimai ir noras tyrinėti supančią aplinką. Hipotezė: vandenyje sudrėkęs popierius suminkštėja ir išsitiesia. Veiklos eiga: vaikai stebėjo gėlyne žydinčias ir grupėje pamerktas rudenines gėles, aptarė jų spalvas, žiedlapių formas, lygino jas pagal žiedų dydį. Iškirpę iš spalvoto popieriaus daug gėlių žiedų, vaikai sugalvojo pažaisti slėpynes: gėlių viduriukuose užrašė […]

Tikslas: išsiaiškinti, kokie obuoliai vandeny plūduriuoja, o kokie skęsta? Hipotezė: sveiki, švieži obuoliai vandeny plūduriuoja, kiti skęsta. Eiga: Šį eksperimentą atlikome grupėje. Vaikai po vieną nuleido obuolius į indą su vandeniu ir stebėjo, kas vyksta. Pamatė, kad obuoliai plūduriuoja vandens paviršiuje – tai reiškia, kad mūsų obuoliai švieži. Po kiek laiko pastebėjome, kad keli obuoliai […]

„Aitvarėlių“ grupės ugdytiniai aiškinosi oro savybes kurdami oru varomą mašiną. Pripūtus balioną, dėl išsitempusios gumos ir viduje susikaupusio oro jis įgauna potencinės energijos. Atitraukus pirštą nuo šiaudelio oras pradeda skverbtis iš baliono, ši energija virsta kinetine (judėjimo) energija. Mašina pradeda važiuoti ir juda tol, kol iš baliono išeina visas oras. Šio eksperimento metu taip pat […]

Hipotezė: esant vėjui, skris pačių pasigamintas aitvaras. Visi buvome mažais vaikais, stebėjome dangų, leidome aitvarus, grožėjomės jų skrydžiu ir patys norėjome sraidyti… Apžiūrėjome grupėje ant sienos nupieštus aitvarus ir visi kartu nutarėme, kad galime ir patys pasidaryti aitvarą. Juk savo rankomis pagamintu aitvaru žaisti smagiau. Prisirinkome įvairiausių reikalingų priemonių (maišelių, strypelių, siūlų, lipnios juostos) ir […]

Ugdytiniai, stebėdami daržo gėrybes ėmė domėtis, kodėl šis agurkas rudas, juk agurkai būna žalios spalvos? Tikslas: Išnagrinėti agurką, jo sandarą ir sužinoti kur slypi agurko sėklos, kaip jas paruošti kitų metų sėjai. Hipotezė: Peraugusių, rusvų agurkų sėklos yra kietos, sunkiai kramtomos, bet tinkamos kitų metų sėjai. Žalių agurkų sėklos mažesnės, minkštesnės, nesubrendusios sėklos. Ugdytiniai tyrinėjo […]

Vaikai labai domisi gamta ir joje vykstančiais reiškiniais. Vienas iš tokių reiškinių yra ugnikalniai, vaikai kalba apie juos iš savo asmeninės patirties, arba pasitelkdami vaizduotę. Norint įtvirtinti jau turimas žinias, mokytoja Danutė pasiūlė vaikams patiems pabandyti išgauti ugnikalnio efektą. Šiam eksperimentui atlikti naudojome sodą, dažus, vandenį, acto rūgštį. Imituojant ugnikalnio išsiveržimą vaikai įgaus patirties ir […]

Siekiant suintriguoti, sudominti vaikus, mokytoja Danutė vaikams pasiūlė tyrinėti vandens savybes. Mokytojai paklausus vaikų, kas nutiktų jeigu į nudažytą vandenį įpiltume baliklio, vaikai atsakymo nežinojo. Todėl mokytoja jiems pasiūlė atlikti bandymą. Ant stalo padėjo reikalingas priemones bandymui atlikti: du plastikiniai buteliai, vanduo, jodo tirpalas, baliklis. Veiklos metu vaikai atliko bandymą: į du butelius pripylė vandens, […]

Tikslas: išsiaiškinti ar ledo kubeliai ištirps. Hipotezė: ledo kubeliai esant teigiamai oro temperatūrai ims tirpti. Karštą rudens dieną, termometro stulpeliui rodant 27 laipsnius, norisi šiek tiek atsigaivinti. Mokytoja Violeta į įstaigos kiemą atsinešė daug nedidelių ledo gabalėlių. Vaikai apžiūrinėjo, lietė ledo kubelius, dėliojo juos į lėkšteles. Netrukus mažieji trimečiai pastebėjo, kad lėkštutėse pradėjo rastis vanduo, […]

Tikslas: išsiaiškinti, ar įmanoma sustabdyti perpjauto obuolio rudavimą. Ugdytiniai priešpiečių metu pastebėjo, kad atsikandus gabalėlį obuoliuko jis paruduoja. Vaikai panoro sužinoti kodėl taip nutinka ir ar įmanoma rudavimą sustabdyti. Mokytoja Gintarė pasiūlė vaikams atlikti eksperimentą ir tokiu būdu nustatyti, kas gali apsaugoti obuolius nuo parudavimo (oksidacijos proceso). Šiam eksperimentui reikėjo labai nedaug priemonių: obuolių, pieno, […]

Tikslas: išsiaiškinti, kuris obuoliukas yra sunkesnis. Hipotezė: Didesnis obuolys bus sunkesnis nei mažesnio dydžio obuolys. Probleminis klausimas: Ar didesni obuoliai sveria daugiau, nei mažesnio dydžio? Pradėjus nokti pirmiesiems obuoliukams, jais ne tik vaišinamės, bet panaudojam ugdymo proceso paįvairinimui. Šį kartą mokytoja Gintarė pasiūlė vaikams juos suskaičiuoti, išrikiuoti, palyginti pagal dydį ir pabandyti atspėti, kuris obuoliukas […]