Naujienos

Pastebėjus, kad vai skiria mažai dėmesio gamtos reiškinių stebėjimui, dažnai nepastebi gamtoje vykstančių pokyčių, mokytojos Laimos buvo inicijuota veikla, skatinanti oro sąlygų stebėjimą bei fiksavimą. Įgyvendinant respublikinį projektą, pastebėta, kad vaikai neturi daug žinių apie vėją, jo stiprumą, kryptį. Tad vaikus itin suintrigavo teiginys, kad kaskart vėjas būna kitoks: skiriasi jo greitis (stiprumas), kryptis. Veiklos […]

Mokytojai Daivai inicijavus veiklą „Šviesa ir šešėliai“, „Bitučių‘ grupės ugdytiniai žibintuvėlių pagalba tyrinėjo įvairių daiktų, žaislų šešėlius tiek lauke, tiek grupėje. Išbandė kaip žibintuvėlio ir nuspalvintos plėvelės pagalba galima išgauti spalvotus šešėlius. Vaikai pasigamino žibintuvėlį – projektorių. Vieną lipnios plėvelės ritinėlio galą užklijavo skaidria plėvele, ją nuspalvino. Sutemus, uždengė ritinėlio tuščią galą žibintuvėliu ir paskleidė […]

Šiaulių lopšelio – darželio „Salduvė“ priešmokyklinio ugdymo grupė „Bitutės“, įgyvendindama ilgalaikį grupės projektą „Ką galiu atrasti Šiauliuose?“, nusprendė aplankyti miesto senąsias (Talkšos) kapines. Apžiūrėjo, kur ilsisi anapilin iškeliavusieji, pamatė senovinių antkapių, su neįskaitomais užrašais, įvairių skulptūrinių paminklų, papuošimų, labai senų kapų, kuriais jau niekas nebepasirūpina. Vaikai domėjosi paminklų įvairove, jų stilistika, medžiagomis, atlikimo būdu. Didžiulį […]

Mokytojai vaikams pasiūlius apžiūrėti artimiausioje aplinkoje esančius statinius, ugdymo grupės „Smalsučiai“ vaikai pastebėjo, kad gyvenamieji ir negyvenamieji pastatai atitinka stačiakampes erdvines figūras. Visiems nusprendus, kad gyvenamųjų pastatų stogai atitinka trikampes geometrines figūras, vaikai susidomėjo, kaip jiems patiems pavyktų sukonstruoti erdvinius pastatus. Prieš pradedant veikla, iškėlėme hipotezę, kad norint sukurti erdvines figuras reikia tvirtų pagrindų, tvirtai […]

Veiklos intriga: veiklą rinktis paskatino metų laikas – atkeliavęs pavasaris. Analizuojant savaitės temą apie augalus, buvo siekiama smalsius, žingeidžius, užduodančius daug klausimų ugdytinius, paskatinti tyrinėti sėklas, atrasti jose slypinčią gyvybę, eksperimentuoti su įvairius dydžio sausomis ir išmirkytomis sėklomis. Hipotezė: vandenyje išmirkusios sėklos padidėja, todėl užima daugiau vietos inde. Sėklai išbrinkus pradeda kaltis daigelis. Veiklos eiga: […]

Veiklos intriga: ugdytiniai mėgsta konstruoti, tačiau šią veiklą atlieka atmestinai, neįdėdami daug pastangų, dėl to būtina tobulinti vaikų inžinerinius-konstrukcinius gebėjimus, pratinti planuoti statybas, apgalvoti priemonių pasirinkimą, jų tinkamą panaudojimą. Minėdami Tarptautinę teatro dieną, į veiklą įtraukėme mėgstamus pasakų veikėjus, kad vaikai ne taip skaudžiai išgyventų nesėkmes, jų statiniams sugriuvus. Hipotezė: iš bet kaip sudėtų kaladžių […]

Veiklos intriga: siekiant paminėti Pasaulinę meteorologijos dieną, buvo stengiamasi skatinti vaikus stebėti orus ir prie jų derinti aprangą bei apavą. Hipotezė: sintetinis audinys, iš kurio pasiūtas lietsargis, nesugeria ir nepraleidžia vandens. Lietsargio konstrukcija, padeda vandeniui nutekėti nuo audinio. Veiklos eiga: vaikai aptarė vandens savybes, mokėsi pritraukti vandens į pipetę ir lašinti (sunkiai sekėsi atlikti šią […]

Veiklos intriga: siekiama gilinti, įtvirtinti vaikų žinias apie sveiką mitybą bei sveikatą, bandant labai išrankius maistui vaikus įtraukti į maitinimosi procesą ir padaryti jį patrauklesnį. Hipotezė: pačių vaikų pagamintas ir estetiškai pateiktas (vaikams priimtina forma) maistas tampa patrauklesnis. Veiklos eiga: vaikai maisto produktus rūšiavo į grupes, pagal tai, iš ko jie pagaminti. Prisiminė sveikos mitybos […]

Atėjus pavasariui grupėje įsirengėme daržą ant palangės – sėjame pupas. Vaikai, sėdami pupas, klausinėja, ar greitai pupos išdygs? Šio eksperimento metu vaikai išsiaiškino, kas skatina pupos išdygimą ir augimą. Tyrinėjimui reikalingos priemonės: indeliai, pupos, žemė ir vanduo. Vaikai skaičiavo, kiek kastuvėlių žemės telpa indelyje, o kai pripylė pilnus indelius žemės, į kiekvieną pasėjo po tris […]

Veiklos tikslas: iš arti pamatyti visas augalo augimo stadijas nuo sėklos iki stiebo, stebėti, matuoti ir fiksuoti augalo augimą. Hipotezė: ar gali pupelės sėkla išdykti maišelyje? Diskutuodami “Bitučių: grupės vaikai su mokytoja Neringa nusprendė, kad bet kokio augalo augimui yra reikalinga žemė, šviesa ir vanduo. Tad mokytoja Neringa pasiūlė vaikams atlikti eksperimentą-stebėjimą, kurio metu būtų […]

Ugdymo veiklose naudojant skirtingo dydžio ir svorio ugdymo priemones, vaikams dažnai kyla klausimas, kuo skiriasi daiktai. Tad mokytoja Danutė inicijavo veiklą, kurios metu buvo ieškota atsakymų, kurie daiktai – lengvi ar sunkūs, gali plūduriuoti vandenyje. Veiklos pradžioje mokytoja sudėjo skirtingas priemones – plunksnas, akmenukus, vatos diskelius, graikinius riešutus, indą su vandeniu. Vaikai bandė suskaičiuoti, kiek […]

Siekiant suintriguoti, sudominti vaikus, mokytoja Danutė vaikams pasiūlė apžiūrėti plastikinį maišelį. Mokytojai paklausus, ar į šiuos maišelius įpylus vandens, vanduo išbėgtų, daugelis vaikų atsakė neigiamai. Tuomet mokytoja paklausė, ar vanduo išbėgtų, jei maišelis būtų perdurtas pieštuku. Daugelis vaikų pasakė, kad pradūrus maišelį pieštuku, vanduo išbėgtų. Mokytoja pakvietė vaikus įsitraukti į eksperimentą, ant stalo sudėdama eksperimentui […]